Տարբեր տարիքի երեխաների մոտ կակազելու խնդիրը: Հիմնական հրահրող գործոնները, որոնք նպաստում են դրա առաջացմանը: Այս պաթոլոգիական վիճակի հետ վարվելու հիմնական մեթոդները: Երեխաների մոտ կակազելը պաթոլոգիական վիճակ է, որը բնութագրվում է խոսքի վերարտադրության խանգարմամբ: Միևնույն ժամանակ, տեմպը դանդաղում է, հարթությունն ու շարունակականությունը անհետանում են, ձայնը խեղաթյուրվում է, և շնչառական խնդիրներ են առաջանում: Այս ախտանիշները կարող են հանկարծակի ի հայտ գալ և ժամանակի ընթացքում ավելի վատանալ:
Երեխաների մոտ կակազելու հիմնական պատճառները
Այսօրվա պրակտիկայում նման խախտման համար օգտագործվում է «լոգոնեվրոզ» տերմինը: Ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում վաղ մանկությունից ՝ երեքից հինգ տարեկան: Նաև տղամարդկանց գերակշռող պարտության միտում կա: Աշխարհում կակազությամբ տառապող երեխաների թիվը կազմում է մոտ երկու տոկոս:
Ներկայացված հիվանդությունը չունի որևէ մեկ պատճառ, որը կարող էր հրահրել այն: Շատ դեպքերում սա միանգամից մի քանի բացասական գործոնների համադրություն է: Ավելին, յուրաքանչյուր երեխա բնութագրվում է հիվանդության իր անհատական հրահրող գործոնի առկայությամբ:
Այնուամենայնիվ, բազմաթիվ ուսումնասիրությունների շնորհիվ երեխաների մոտ կակազելու պատճառների մի քանի հիմնական խմբեր են հայտնաբերվել.
- Ֆիզիկական … Այս գործոններն ամենաուժեղ ազդեցությունն են ունենում նկարագրվող խնդրի վրա: Նրանց ներկայությունը ենթադրում է հիվանդության շատ լուրջ ձևեր և վերականգնման դժվարին ուղի: Խումբը ներառում է բոլոր տեսակի տրավմատիկ վնասվածքները, որոնք կարող են որևէ կերպ խաթարել երեխայի խոսքի վերարտադրության կենտրոնը: Սա հիմնականում վերաբերում է ուղեղի ենթակեղեւային շրջաններին: Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում նյարդաբանական հիվանդությունների առկայությանը: Անցկացված ուղիների պարտությունը սպառնում է նկարագրված խնդրի ի հայտ գալու հավանականությամբ: Հաճախ դա տեղի է ունենում նույնիսկ ծննդաբերական ջրանցքով անցնելիս և խոստանում է ծանր վնասվածքների առաջացում: Շատ վարակիչ պաթոլոգիաներ, որոնք հակված են վնասել ուղեղը և նրա ստորին հատվածները, նույնպես կարող են հանգեցնել այս վիճակի: Լոգոնեևրոզի ձևավորմանը կարող են մասնակցել նաև խոսքի ապարատի օրգանները վնասող պաթոլոգիաները:
- Հոգեբանական … Գործոնների այս խումբը համարվում է առավել վնասակար մանկության մեջ: Այն իր ամենամեծ ազդեցությունն է թողնում հենց երեխաների հասունացման և շրջակա միջավայրին հարմարվելու շրջանում: Երեքից հինգ տարեկան հասակում նրանք ցանկանում են հնարավորինս շատ բան իմանալ նրա մասին, սակայն դեռ պատրաստ չեն ուժեղ հուզական ցնցումների: Նրանք կարող են երեխայի մոտ կակազություն առաջացնել: Հոգեբանության համար տրավմատիկ գործոն կարող է լինել մեկ կամ երկու ծնողների, սիրելիի կորուստը, մութ, պայծառ հնչյունների և գույների վախի ազդեցությունը: Երբեմն բավական կլինի մեկ սարսափելի պատիժ ՝ երկար ժամանակ միայնակ մնալու տեսքով: Հատկապես ուշագրավ է կենդանիների անպատշաճ վարքագծի արձագանքը, որը նույնիսկ դժկամությամբ կարող է շատ վախեցնել երեխաներին:
- Սոցիալական … Պատճառների ներկայացված կատեգորիան պետք է ներառի, առաջին հերթին, ծնողների կրթության ազդեցությունը: Այս մարդիկ պետք է առաջինը պատասխանատու լինեն երեխայի խոսքի զարգացման համար: Բառերի ճիշտ արտասանության և խոսքի մեղեդու սահմանմանը հատկացված անբավարար ժամանակը կարող է հանգեցնել խորը խանգարումների: Շատ մայրիկներ և հայրիկներ բողոքում են ժամանակի սղությունից, որի պատճառով իրենց երեխաները հնարավորություն չունեն լսվելու և համարժեք օգնություն չեն ստանում: Նրանք խոսում են այնպես, ինչպես կարող են, և կարծում են, որ դա ճիշտ է:Բացի այդ, նման խախտումներ կարող են տեղի ունենալ, եթե երեխային ծաղրում են մանկապարտեզում կամ դպրոցում: Նույնիսկ խոսքի հիմնական խնդիրների բացակայության դեպքում դրանք շուտով կարող են ծագել երեխայի կողմից կատարվող բռնության հետևանքով: Թվարկված խնդիրները կարող են լոգոնեուրոզ առաջացնել, նույնիսկ եթե երեխան ի սկզբանե լիովին առողջ էր:
- Հրահրող … Այս խումբը կակազության սկզբնական պատճառական գործոնը չէ, այլ շատ մեծ դեր է խաղում դրա դրսևորման աստիճանի մեջ: Կախված դրանից, այն կարող է վատթարանալ և որոշ ժամանակ ընդհանրապես անհետանալ: Սթրեսը և հուզական կայունությունը նմանատիպ հատկություններ ունեն: Փոքր ազդեցության դեպքում նման գործոններն ի վիճակի չեն առաջացնել խնդիրը, բայց կարող են լավացնել նրա վիճակը: Երեխաները, ովքեր վերականգնման ճանապարհին են, կարող են վերադառնալ իրենց ելակետ ՝ սարսափից կամ մոր նկատմամբ բռնությունից հետո: Բացի այդ, ցանկացած քրոնիկ հիվանդության առկայությունը, հատկապես վարակիչ բնույթի, կարող է հետաձգել երեխաների զարգացումը, աղավաղել նրանց ձայնը և դժվարացնել այն վերարտադրելը:
Երեխաների մոտ կակազելու տեսակները
Ներկայացված պաթոլոգիան ունի այնպիսի վառ կլինիկական պատկեր, որ գրեթե անհնար է չճանաչել այն: Conditionնողների մեծ մասն այս վիճակը նկատում է առաջին իսկ դրսևորումից անմիջապես հետո: Բայց լինում են պահեր, երբ նրանք շատ ուշ օգնության են դիմում: Այս ամենը պայմանավորված է կակազության ճշգրիտ ախտանիշների և իրականում դրա արտաքին տեսքի մասին գիտելիքների բացակայությամբ: Հիվանդությունը հիմնված է այլ բնույթի վոկալ մկանների սպազմոդիկ վնասվածքների վրա:
Կախված դրանից, առանձնանում են կակազության մի քանի տեսակներ.
- Կլոնիկ … Այս տեսակի պաթոլոգիան միշտ առաջանում է առաջին հերթին: Դրա էությունը կայանում է նրանում, որ երեխան չի կարող սկսել արտասանել որևէ բառ: Նա անընդհատ մի քանի անգամ կրկնում է իր սկզբնական վանկերը: Դա տեղի է ունենում արագ և ռիթմիկ ՝ առանց երկար դադարների: Երբեմն միայն ձայներն են այս կերպ վերարտադրվում, մյուս դեպքերում `նախադասության ամբողջ բառերը: Այս պայմանը հետագայում հնարավոր խախտումների նախնական նախաձեռնողն է:
- Տոնիկ … Ներկայացված տեսակետը չի փոխարինում նախորդին, այլ, կարծես, գերակշռում է դրա ախտանիշներին: Այսինքն ՝ եղած խախտումներին ավելանում են նոր խախտումներ: Այս դեպքում կտրուկ աճում է խոսքի ապարատի մկանների տոնը (շրթունքներ, լեզու, այտեր, փափուկ քիմք): Այս վիճակը հանգեցնում է նրան, որ երեխան կարող է ոչ միայն նախադասություն սկսել, այլև ամբողջությամբ հետաձգել դրա վերարտադրությունը: Կրկնությունների միջև ավելի երկար դադարներ կան, որոնք կարող են թույլ չտալ երեխաներին արտասանել ցանկալի արտահայտությունը: Բացի այդ, երեխան հաճախ մոռանում է մի բառ արտասանել, կարծես այն համատեքստից դուրս է գալիս:
- Խառը … Լոգոնեուրոզի երրորդ տեսակը միավորում է միանգամից երկու նախորդ տեսակի խնդիրները: Այս դեպքում նրանց բոլոր հիմնական ախտանշանները համակցված են: Վատ է նաև, որ նրանք կարողանում են ոչ միայն համատեղել, այլև սրել միմյանց ազդեցությունը: Այս վիճակը կոչվում է ամենադժվարը բուժել և մեծապես խաթարում է երեխայի կյանքի որակը:
Երեխաների մոտ կակազության բուժման առանձնահատկությունները
Նկարագրված պաթոլոգիան տասնյակ հազարավոր երեխաների դժբախտ է դարձնում ամբողջ աշխարհում: Ի վերջո, սա ոչ միայն լսելի անհանգստություն է ստեղծում նրանց համար, այլև նրանց առանձնացնում է մյուսներից: Նրանց ցանկություններն ու հայտարարությունները վատ են ընկալվում, նրանք չեն ընկալվում իրենց հասակակիցների հասարակության մեջ, փակ է տարբեր տեսակի եռանդուն գործունեության և արվեստի ճանապարհը: Նման երեխաները հաճախ շատ տաղանդավոր են, բայց հնարավորություն չունեն հրապարակավ բացահայտելու իրենց կարողությունները: Դա կանխելու համար հարկավոր է դրան հատուկ ուշադրություն դարձնել կակազության առաջին ախտանիշներին:
Ինչ անել ծնողների համար
Առաջին հերթին, նրանց ծնողները կցանկանային իմանալ, թե ինչպես վարվել երեխաների մոտ կակազության հետ: Ի վերջո, նրանք են, ովքեր ոչ միայն կարող են, այլև պետք է ազդեն այս գործընթացի վրա, ինչպես ոչ ոք: Որպեսզի ձեր գործողություններով վիճակը չվատթարանաք, այլ երեխային ապաքինման տանեք, անհրաժեշտ է օգտագործել որոշ ընդհանուր խորհուրդներ:
Շատ դեպքերում, միայն այս կանոններին հետևելը օգնում է հեռացնել խնդրի արտաքին դրսևորումների մեծ մասը.
- Առօրյա ռեժիմի ձևավորում … Շատ ժամանակակից մայրեր համառորեն անտեսում են երեխաների առօրյան: Նրանց թվում է, որ երեխայի ժամանակին պառկելը բացարձակապես կարևոր չէ, և նրանք չեն կատարում այս առաքելությունը: Իրականում, երեխայի համար շատ կարևոր է լավ հանգստանալ: Երեխաների համար քնի ժամերի որոշակի նորմեր կան, որոնք տարբերվում են ՝ կախված նրանց տարիքից: Այս ճիշտ ռեժիմին հավատարիմ մնալը օգնում է աճող մարմնին լիովին վերականգնվել: Հետևաբար, շատ կարևոր է երեխային ժամանակին քնել երեկոյան, իսկ օրվա ընթացքում դրան հատկացնել մեկուկես ժամ:
- Աջակցող միջավայր … Կակազությամբ տառապող երեխաների համար առօրյա կյանքում զգացմունքների կայունությունը շատ կարևոր է: Situationնողները պետք է հասկանան և աջակցեն նրանց ցանկացած իրավիճակում, այլ ոչ թե ամաչեն վատ խոսքի համար, այլ փորձեն համատեղ ուղղել դրա արտասանությունը: Բղավոցներն ու հայհոյանքները անպայման բացառվում են: Այս վարքագիծը կստիպի երեխային ավելի վախենալ և միայն կխորացնի նրա ընդհանուր վիճակը: Կարեւոր է նաեւ չափազանց մեծ ուշադրություն չդարձնել նրա խնդրին, որպեսզի չստիպի նրան անընդհատ մտածել այդ մասին: Մշտական մոնիտորինգը պետք է լինի չափավոր ձևով և երեխայի մոտ անհանգստություն չպատճառի:
- Համատեղ դասեր … Ուսուցման լավագույն գործիքը ձեր սեփական օրինակն է: Երեխայի մայրը կամ հայրիկը կարող են ինքնուրույն աշխատել նրա հետ ՝ առանց արտաքին օգնության: Որպեսզի դա արդյունավետ լինի, դուք պետք է խոսեք հստակ, հստակ, դանդաղ փորձելով ստիպել երեխաներին կրկնել ասվածը: Արժե սկսել ամենապարզ վանկերից կամ արտահայտություններից ՝ աստիճանաբար մեծացնելով դրանց երկարությունն ու բարդությունը: Եթե առկա են տոնիկ ջղաձգումներ, կարող եք փորձել երգել որոշ պահեր, բայց միայն այն դեպքում, եթե նախորդներն արդեն արտահայտված են առանց ավելորդ դժվարությունների: Դուք չեք կարող միանգամից երեխայից պահանջել կատարյալ արտասանություն: Այս գործընթացը դանդաղ և երկարատև է, ինչպես նաև ուղղակիորեն կախված է նրա հոգե-հուզական վիճակից:
- Ընդհանուր առողջության բարելավում … Երեխաների հետ ցանկացած տեսակի վարժություն կատարելու համար անհրաժեշտ է տեսնել նրանց ընդհանուր բարեկեցությունը: Դա անելու համար հարկավոր է զբաղվել ամենօրյա աջակցությամբ: Մաքուր օդում շարժման տարբեր տեսակներ խրախուսվում են, նույնիսկ ամենապականալ պիկնիկը կամ սովորական զբոսանքը զբոսայգում: Հիմնական բանը այն է, որ դրանք դառնում են սովորություն և դառնում սովորական առօրյան: Կարեւոր է նաեւ երեխայի սնունդը, որը պետք է որ լիարժեք ու հավասարակշռված լիներ: Պետք չէ այն չափազանց շատ կերակրել վիտամինային բարդույթներով, սակայն պետք է բացառել նաև տարբեր տեսակի սննդակարգերը: Մկանային սպազմը թեթևացնելու համար դուք կարող եք համատեղ կատարել տարբեր տեսակի վարժություններ հոդակապի և դեմքի արտահայտությունների համար:
Մասնագիտացված օգնություն
Շատ ծնողներ պայքարում են առանց օգնության կակազելու համար: Բայց, ցավոք, դա հաճախ հանգեցնում է ոչ միայն անհաջողությունների, այլ նաև առկա խնդրի սրմանը: Modernամանակակից բժշկությունը մշակել է բավականին մեծ թվով տարբեր մեթոդներ, որոնք կարող են օգտագործվել երեխայի խոսքի այս պաթոլոգիայի դեմ պայքարելու համար: Նրանց նման բազմազանության առկայությունը հնարավորություն է տալիս իրականացնել համակցված թերապիա, համատեղել երեխաների մոտ կակազության միանգամից մի քանի տեսակի բուժում կամ դրանք փոխարինել որոշակի ժամանակով:
Այսօր օգտագործվում են հետևյալները.
- Դասեր ՝ լոգոպեդի հետ … Այս բժիշկները շատ արագ կարողանում են անհրաժեշտ մասնագիտացված օգնություն ցուցաբերել: Դասերն անցկացվում են անհատապես յուրաքանչյուր երեխայի հետ, որպեսզի հնարավորինս շատ ժամանակ հատկացվի կոնկրետ դեպքում ճշգրտությանը և հստակությանը: Երեխաներին արտասանում են որոշ հնչյուններ և բառեր ՝ առաջարկելով դրանք կրկնել հետո: Այն բանից հետո, երբ նրանք գլուխ կհանեն դրանից, հերթը անկախ աշխատանքինն է:Դա կարող է կատարվել դասի ժամանակ, կամ կարող է լինել տնային աշխատանք: Աշխատանքը կրում է խոսքի ձևերի և արտասանության աստիճանական բարդացման բնույթ: Նման կրթական գործընթացի ընթացքում հաճախ շարժիչի վարժություններ են կիրառվում բժշկի խորհրդով, և օժանդակ միջոցների օգտագործումը ՝ խոսքի թերապիայի տեսքի տեսքով:
- Շնչառական վարժություններ … Բացահայտման այս մեթոդը չափազանց կարևոր և անհրաժեշտ է այս իրավիճակում: Ի վերջո, դրա ազդեցությունը ուղղված է հենց մկանների սպազմի վերացմանը, որը ներգրավված է ձայնի ձևավորման մեջ: Միևնույն ժամանակ, երեխային սովորեցնում են ճիշտ շնչել ՝ օգտագործելով մկանների տարբեր խմբեր և մարզելով դիֆրագմը: Անուղղակիորեն նմանատիպ գործընթացում ներգրավված են նաև ձայնալարերը, որոնք զուգահեռաբար հանգստանում են ՝ խոսքի տոնն ավելի համաչափ և հաճելի դարձնելով: Ընդհանրապես, նման իրադարձությունները ունեն շատ շահավետ ազդեցություն և ազդեցություն, դրանք հիանալի կերպով զուգորդվում են խոսքի թերապիայի և այլ ակտիվ տեսակների հետ: Դրանք հեշտ է իրականացնել և կարող են առաջարկվել անկախ օգտագործման համար:
- Մերսում թերապիա … Այս ազդեցությունը ունի երկու տեսակի ուղղություն: Մեկն ունի ընդհանուր ազդեցություն և օգտագործվում է նորմալ հանգստության հասնելու համար: Մեկ այլ դեպքում այլընտրանքային բժշկության մի կտոր օգտագործվում է ասեղնաբուժության տեսքով: Բժիշկները, ովքեր կիրառում են այս տեխնիկան, ընտրովի ազդեցություն են ունենում մարդու մարմնի որոշակի կարգավորիչ կետերի վրա: Դա կարող է լինել և՛ գլուխը, և՛ հետույքը, և՛ ձեռքերը, և՛ ոտքերը, և՛ ուսերը: Նման թերապիան դրական ազդեցություն է ունենում `ճնշելով նյարդոգեն խանգարումները: Արդյունքում երեխայի մոտ նվազում է ընդհանուր ախտանիշների, գրգռվածության ու անհանգստության դրսեւորումը:
- Թվային տեխնիկա … Դասընթացը ներառում է հատուկ գրված համակարգչային ծրագրերի օգտագործումը: Այսօր շատ տարբերակներ են մշակվել, որոնցով երեխաները կարող են սովորել արտասանություն: Դա անելու համար նրանք պետք է խոսեն խոսափողի հետ, որն այնուհետև ինքնաբերաբար կվերադարձվի ՝ նվազագույնը մի քանի վայրկյան ուշացումով: Երեխան պարզապես պետք է հարմարվի սեփական ձայնին և կրկնի դրանից հետո: Այսպիսով, տեխնիկան նախատեսված է լսողական և խոսքի կենտրոնների համաժամացման համար: Բացի այդ, օգտագործելով սարքը, կարող եք ինքնաբերաբար տալ որոշակի հարցեր կամ նմանակել կյանքի իրավիճակները, որոնք երեխան պետք կգա զգացմունքային արտահայտելու բառերով: Նման մանիպուլյացիաները թույլ են տալիս հաշվարկել երեխայի արդյունավետության և առաջընթացի մակարդակը, ինչպես նաև պլանավորել ապագա գործողությունները:
- Խնդրի դեղորայքային լուծում … Այս տեսակի բուժումն այսօր հազվադեպ է կիրառվում: Այն օգտագործվում է այն պահերին, երբ նախորդ բոլոր համակցություններն ու ընտրանքներն անհաջող էին: Այսօր հաճախ օգտագործվում են բուսական հանգստացնող միջոցներ, ինչպիսիք են վալերիանը և մայրիկը: Այն դեպքում, երբ պատճառը մարմնի ցանկացած ֆիզիոլոգիական գործընթացի մեջ է, նրանք կարող են դիմել nootropics- ի և անհանգստության դեմ դեղերի գործողությանը:
Ինչպես բուժել երեխայի մեջ կակազելը - դիտեք տեսանյութը.
[media = https://www.youtube.com/watch? v = PCBRLUjPnEw] Երեխայի մոտ կակազելու խնդիրը զարգանում է նույն արագությամբ, որքան ժամանակակից հասարակությունը: Շնորհիվ այն բանի, որ աշխարհում սկսվում է տեխնոլոգիական առաջընթացի դարաշրջանը, երեխաները մանկուց գրեթե ամբողջությամբ դադարել են օգտագործել սեփական խոսքը: Այս վարքագծի առաջացրած խախտումները, որոշ ավելի վնասակար գործոնների հետ համատեղ, ոչ միայն վատթարացնում են երեխայի կյանքի որակը, այլև նրան դարձնում են ընդհանրապես անհարմարեցված սոցիալականացմանը: Այս պաթոլոգիայի հետ վարվելու մեթոդներն առանձնապես դժվար չեն, բացառությամբ այն մեկի, որը պահանջում է երեխայի և նրա ծնողների մեծ ուշադրություն, ժամանակ և քրտնաջան աշխատանք:
