Հեքիաթային թերապիան ՝ որպես կյանքի դժվարություններին դիմակայելու միջոցներից մեկը: Տանը վարվելու կանոններ: Հեքիաթների ընտրություն տարբեր տարիքի երեխաների և մեծահասակների համար: Հեքիաթային թերապիան անձի վրա հոգեբանական ազդեցության մեթոդներից է, որը նպաստում է անձի զարգացմանը և արդեն ձևավորված զուտ անհատական խնդիրների շտկմանը: Այս ուղղության գործիքը հեքիաթներն են, որոնցում կարելի է հետևել վարքագծի որոշակի ոճին և դրսից կյանքի իրավիճակները լուծելու տարբերակներին: Այս տեխնիկայի օգտագործումը տարիքային սահմանափակումներ չունի և թույլ է տալիս ազդել ինչպես երեխայի, այնպես էլ մեծահասակի վրա:
Հեքիաթաթերապիայի նկարագրություն և գործառույթներ
Հեքիաթաթերապիայի մեթոդը հնարավորություն է տալիս ճանաչել իրեն հեքիաթի վերացականության և կախարդանքի միջոցով: Ընթերցողը սիրած պատմությունը վերընթերցելիս անգիտակցաբար առանձնացնում է իրեն մտերիմ հերոսին, նրա պահվածքն ու գործողությունները ընդունելի են համարվում հենց ընթերցողի համար: Այս մեթոդը ունի բազմաթիվ ուղղություններ, որոնք որոշվում են ըստ նպատակների:
Կան հեքիաթային թերապիայի հետևյալ ուղղությունները.
- Կյանքի խնդիրների լուծում … Օգնում է մարդուն զարգացնել վարքի մոդել տվյալ իրավիճակում: Հեքիաթներում դուք կարող եք տեսնել կոնկրետ խնդիր և այն հաղթահարելու բազմաթիվ արդյունավետ առաջարկներ: Այսպիսով, ընթերցողին հնարավորություն է տրվում ընտրել իր կյանքի խնդիրները լուծելու լավագույն տարբերակը:
- Փորձի փոխանցում … Հեքիաթների միջոցով մեծերն իրենց կյանքի փորձը փոխանցում են երիտասարդ սերնդին, սովորեցնում բարոյական նորմեր ու բարություն, ցույց տալիս «ինչն է լավը և ինչը վատը»: Ի վերջո, այն պատմությունները, որոնք նա սիրում է, դառնում են երեխայի կյանքում առաջին ուսուցիչները:
- Մտածողության զարգացում … Օգտագործվում է 3 -ից 12 տարեկան հասակում: Երբ մեծահասակները հեքիաթ են կարդում երեխայի համար, ապա նրան խնդրում են վերլուծել հերոսների գործողությունները, ասել, թե ով է, իր կարծիքով, լավ բնավորություն, ով ՝ ոչ, կամ հնարավորություն ընձեռել հանդես գալ շարունակությամբ պատմություն. Այսպիսով, զարգանում է երեխայի մտածողությունը, հիշողությունը, ստեղծագործական կարողությունը:
- Բժշկական և հոգեբուժական ուղղություն … Թերապևտիկ մեթոդը հնարավորություն է տալիս մարդուն գալ իր հեքիաթը և ցույց տալ այն հոգեբանին: Վերջինս իրականացնում է մեկնաբանումը և ընդգծում այն խնդիրները, որոնցով պետք է զբաղվել ապագայում:
Հեքիաթային թերապիայի առավելությունն այն է, որ այն պարունակում է բազմաթիվ անհրաժեշտ տեխնոլոգիաներ ՝ սկսած ախտորոշումից, կանխարգելումից, անձի զարգացումից և վերջացրած ուղղումով: Հոգեբանները առանձնացնում են տեխնիկայի հետևյալ գործառույթները.
- Թերապևտի և հաճախորդի միջև խոչընդոտների նվազեցում … Թույլ է տալիս արագ կապ հաստատել և միանալ հետագա աշխատանքին:
- Հիշողության մեջ խորապես թաքնված խնդիրների վերլուծություն … Երեխաների դժգոհությունները, որոնք բացասաբար են անդրադառնում մարդու կյանքի վրա, կարելի է գտնել հաճախորդի սիրած հեքիաթում կամ հորինել նրա կողմից:
- Ելք կյանքի դժվարին, երկիմաստ իրավիճակներից … Հեքիաթների հերոսների օրինակների վրա դուք կարող եք ելք գտնել ցանկացած ցնցումից, քանի որ բոլոր պատմվածքներն ունեն ուսուցողական նշանակություն: Հնարավոր է, որ ինչ -որ մեկն արդեն զգացել է նույն խնդիրները և կարողացել է դրանք ինչ -որ կերպ հաղթահարել:
- Հաճախորդի կողմից թաքնված անձնական պահերի ակտուալացում … Նույնիսկ եթե մարդը փորձում է թաքցնել իրեն անհանգստացնող խնդիրները թերապևտից ՝ դրանք առանձնապես կարևոր չհամարելով, ապա դա հնարավոր չի լինի, քանի որ ենթագիտակցական միտքը դեռ դրանք կբացահայտի հեքիաթների քննարկման կամ շարադրության մեջ:
- Ներքին հակամարտության դրսևորում … Հնարավորություն է տրվում բացահայտելու հակասություններն իր մեջ և հեքիաթի միջոցով անդրադառնալու դրանց:
Հեքիաթային թերապիայի ուղղություններն ու գործառույթները հաշվի առնելով ՝ կարելի է պնդել, որ այս մեթոդը օգնում է հաղթահարել ֆոբիաները, սերմանել հիմնական հմտություններն ու սերը շրջակա միջավայրի նկատմամբ, զարգացնել երևակայությունն ու բառապաշարը, բացահայտել անհատականությունը, զգուշացնել դժվարություններից, բարձրացնել ինքնագնահատականը, բարին առանձնացնել չարից, սովորեցնել հաղթահարել կյանքի դժվարությունները:
Սովորելով հեքիաթային թերապիայի էությունը և սովորելով օգտագործել դրա տեխնոլոգիաները, փոքր երեխաների ծնողները հետագայում պաշտպանվում են դեռահասների հետ խնդիրներից: Մեծահասակները, երբեմն կյանքի դժվարին իրավիճակներից ելք չգտնելու վախի տակ, սովորական հեքիաթներում հուշումներ են գտնում:
Հեքիաթաթերապիայի դասերի անցկացման առանձնահատկությունները
Դասերը շոշափում են մարդու կյանքի մի քանի ասպեկտներ, որոնք իրենց հերթին բացահայտում են նրա հնագույն տիպերն ու սոցիալական վերաբերմունքը: Հեքիաթի սյուժեի միջոցով կարող եք պարզել, թե կոնկրետ ինչում է ապրում տվյալ պահին անհատը և ինչն է նրան անհանգստացնում: Միայն այս փուլի ավարտից հետո հնարավոր կլինի կառուցել հետագա բուժում:
Հեքիաթային թերապիայի ժամանակակից մեթոդներ.
- Աշխատեք արդեն գոյություն ունեցող հեքիաթի վրա … Դասում մշակվում է հայտնի աշխատանք: Քննարկվում են կերպարները և նրանց փոխհարաբերությունները միմյանց հետ:
- Հեքիաթ գրել ինքնուրույն … Անձը հորինում է մի պատմություն, որն օգնում է հոգեբանին ավելի մանրամասն ուսումնասիրել իր վիճակը, սոցիալական շրջանակը և ընկերների հետ հարաբերությունները:
- Գրված հեքիաթի դրամատիզացում կամ դրամատիզացում … Այս մեթոդը թույլ է տալիս լինել դերասան և ստանձնել որոշակի հուզական իմաստ կրող դեր, վերապրել մարդկանց համար այդ սարսափելի, հուզիչ պահերը և հասկանալ, որ դրանում ոչ մի վատ բան չկա, որ բոլոր վատ բաներն ավարտվում են:
- Աշխատեք հեքիաթի ավարտի վրա … Սա կարող է լինել հայտնի հեքիաթի քննարկում, որի վերջը առաջարկվում է փոխել: Բացի այդ, դուք կարող եք հանդես գալ դրա շարունակությամբ:
- Արտ -թերապիայի աշխատանք ՝ հիմնված հեքիաթի սյուժեի վրա … Այստեղ հիմք է ընդունվում կերպարվեստը, որը ենթադրում է գծագրություն, մոդելավորում կամ շինարարություն ՝ հիմնված որոշակի ստեղծագործության բովանդակության վրա:
Որպեսզի հեքիաթաթերապիայի դասը արդյունավետ լինի, դուք պետք է նախապես պատրաստվեք դրան: Ընտրված մեթոդի հիման վրա պատրաստվում են ձեռնարկներ (նկարներ, մատիտներ, ալբոմի թերթեր, պլաստիլին և այլն), գրքեր, նկարներ, երաժշտություն, զգեստներ, ընտրվում է վարման օպտիմալ եղանակը (նստած սեղանների շուրջ, շրջանաձև, հատակին), ըստ որոշակի կառուցվածքի կառուցված է դասապլան:
Հեքիաթային թերապիայի դասերի կառուցվածքը.
- Հեքիաթում «ընկղմվելու» ծեսը … Ստեղծվում է թիմային աշխատանքի տրամադրություն ՝ լսել առասպելական մեղեդիներ կամ խորհրդածել առասպելական աշխարհի անցման մասին:
- Aանոթություն հեքիաթի հետ … Ձայնագրությունը կարդում կամ լսում են:
- Քննարկում … Մոդերատորը հարցեր է տալիս ՝ կապված գլխավոր հերոսի և ամբողջ պատմության սյուժեի հետ: Հեքիաթի արժեքը միանշանակ որոշված է, թե ինչ կարող է այն սովորեցնել հանդիսատեսին:
- Արտթերապիայի աշխատանք … Հերոսներ նկարելը կամ հեքիաթի ամենահետաքրքիր պահը:
- Հեքիաթից «ելքի» ծեսը … Փակեք ձեր աչքերը և միասին հաշվարկեք մինչև 3 ՝ կախարդական աշխարհից հանդիսատեսին «երեք» փոխանցման հաշվարկով:
- Ամփոփելով … Ելնելով առաջադրված հարցերի պատասխաններից ՝ թերապևտը մեկնաբանում է յուրաքանչյուր մասնակցի անհատականությունը: Ավարտելուց հետո նա իր եզրակացությունները փոխանցում է նրանց `անհատապես կամ ամբողջ խմբի հետ:
Այսպիսով, ունենալով դասի կմախքը և դրա համար անհրաժեշտ նյութը, հաղորդավարը կարող է հեշտությամբ տնօրինել երեխային կամ չափահասին և նրան դնել արդյունավետ աշխատանքի համար:
Ինչպես կիրառել հեքիաթային թերապիա մեծահասակների և երեխաների համար
Հեքիաթային թերապիան կարող է կիրառվել տարբեր եղանակներով ՝ կախված այն անձի բնութագրերից, ում հետ աշխատանքն իրականացվում է: Հաշվի են առնվում տարիքը, մտավոր և ֆիզիկական կարողությունները: Հեքիաթը, իր պարզության շնորհիվ, կարողանում է ներթափանցել յուրաքանչյուր անհատի անգիտակից վիճակում և ազդել նրա անձնական ուղեցույցների վրա, որոնց ազդեցության տակ բազմաթիվ ելքեր են տրվում ցանկացած խնդրահարույց իրավիճակից:
Ինչպես օգտագործել հեքիաթային թերապիան նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատանքում
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար հեքիաթային թերապիան ամենաարդյունավետ մեթոդն է, որն ուղղված է երեխայի բազմակողմանի զարգացմանը և հանդիսանում է հոգեվերլուծության և հոգեթերապիայի ամենահետաքրքիր տեխնոլոգիաներից մեկը: Դասը կարող է անցկացվել ինչպես անհատական, այնպես էլ խմբակային (մինչև 12 հոգի):
Հեքիաթներն ընտրվում են ըստ երեխայի տարիքի: 1 -ից 4 տարեկան երեխաների համար հարմար են կենդանիների հետ աշխատանքները ՝ որպես գլխավոր հերոսներ: 5-ից 6 տարեկան երեխաներն արդեն կարող են կարդալ գոյություն չունեցող կերպարներով հեքիաթներ, ինչպիսիք են փերիները, գոբլինները և այլն: Երեխաների հետ աշխատելիս հաջողության հասնելու ուղիները.
- Հեքիաթի հիման վրա գործնական գործունեություն … Անհրաժեշտ է պարզել, թե ինչով է երեխան ավելի շատ սիրում զբաղվել (նկարել, քանդակել, ձևավորել և այլն), և ներառել իր ցանկությունը դասի կառուցվածքում: Այսպիսով, գործնական գործունեության ընթացքում նախատեսվում է զրույց, նյութը կամրագրվի, և հոգեվերլուծության սահմանները կընդլայնվեն:
- Հյուրընկալողի հետաքրքրություն … Հեքիաթ թերապևտն ինքն իրեն պատմություն կարդալիս պետք է ընկղմվի հեքիաթի մեջ, և միայն այդ դեպքում նա կկարողանա երեխային փոխանցել աշխատանքի անհրաժեշտ իմաստը և հետաքրքրել նրան:
- Հեքիաթների հուզական ձևավորում … Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին աշխատանքով հետաքրքրելու համար անհրաժեշտ է ցույց տալ այն հույզերը, որոնք բնորոշ են հեքիաթի հերոսներին: Սա կօգնի արտահայտիչ ընթերցանությանը, ինտոնացիային, դեմքի արտահայտություններին, ժեստերին:
- Աշխատեք երեխայի տրամադրության վրա … Եթե երեխան վրդովված է, բավականաչափ չի քնել կամ հոգնել է, ապա հեքիաթաթերապիայի դասը պետք է հետաձգվի, քանի որ նա չի կարողանա ընկղմվել աշխատանքի մեջ, այլ միայն ավելի տխուր կդառնա:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ հեքիաթային թերապիայի աշխատանքներ կազմակերպելու կանոններ.
- Հաշվի առեք երեխաների տարիքը … Դասին պատրաստվելիս պետք է աշխատանք ընտրել ըստ տարիքի, որպեսզի երեխան կարողանա հասկանալ բովանդակությունը և ընկալել այն:
- Ներկայացված տեղեկատվության դեղաքանակ … Դասերը պետք է կառուցվեն ըստ որոշակի կառուցվածքի, հիշեք, որ ամեն ինչ լավ է չափավոր: Հեքիաթի հետ ծանոթությունն ուղեկցվում է միայն դրա համար նկարազարդումները ուսումնասիրելով:
- Թերապևտիկ ուղղվածություն … Կարդալուց հետո նպատակահարմար է խաղալ սյուժեի հետ, քննարկել այն կամ հատվածներ նկարել հեքիաթից:
- Բարոյականացման բացակայություն … Անհրաժեշտ է խուսափել երեխայի վրա ճնշումից ՝ մեծահասակի կողմից բարոյականացնելով, քանի որ դասի ընթացքում միջավայրը պետք է լինի աննկատ և ընկերասեր:
- Ամփոփելով … Կարդալուց հետո հրամայական է վերլուծել հեքիաթը, կերպարներին և պարզել, թե դա ինչ տպավորություն թողեց երեխաների վրա:
Այս մեթոդը թույլ է տալիս բացահայտել երեխայի հոգին, հարստացնել նրան գիտելիքներով և ձևավորել բնավորություն: Դասին նախապատրաստվելիս հաշվի առնելով բոլոր կանոնները ՝ առաջնորդը հնարավորություն է ստանում հասնել իր առջև դրված նպատակներին և վստահել հարաբերություններ իրենց ծխերի հետ:
Հեքիաթային թերապիա դպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատանքում
Դպրոցականների հեքիաթային թերապիան օգնում է նրանց բացվել և ազատվել հուզիչ խնդիրներից: Կրտսեր ուսանողների համար խորհուրդ է տրվում օգտագործել հեքիաթներ, որոնց սյուժեում կախարդանք կա, և հեքիաթ-առակներ արդեն մեծերի հետ գործի են դրված, քանի որ դրանք կրում են կյանքի փիլիսոփայության իմաստը:
Հեքիաթային թերապիայի անցկացման ձևերը.
- Հեքիաթներ պատմելը կամ հորինելը … Պատմության ընթացքում երեխան արտահայտում է այն զգացմունքները, որոնք զգում է: Դրա հիման վրա կարող եք վերլուծել նրա վերաբերմունքը որոշակի իրադարձության և կերպարի նկատմամբ: Հրավիրելով ուսանողին գրել իր սեփական հեքիաթը, հաղորդավարը հնարավորություն է տալիս զարգացնել երևակայությունն ու երևակայությունը:
- Հեքիաթ նկարելը … Այն օգնում է ստեղծագործության նկատմամբ ձեր վերաբերմունքը արտահայտել գույներով և որոշ դեպքերում վախերից ազատվելու միջոց է:
- Տիկնիկներ պատրաստելը … Ձեր սեփական ձեռքերով կերպարների ստեղծումը թույլ է տալիս զարգացնել մատների շարժիչ հմտությունները, բարելավել ուշադրությունը: Տիկնիկ ստեղծելիս երեխաները հոգին դնում են դրա մեջ և մտածում գործողությունների կարգի մասին, ինչը վարժեցնում է մտածողությունը: Այնուհետև երեխաները խաղում են կերպարների հետ, կարող են հեքիաթ բեմադրել և պատասխանատվություն ստանձնել դերի համար: Այս մեթոդը զարգացնում է հաղորդակցման հմտությունները, հարստացնում մարդկանց միջև փոխգործակցության փորձը:
Հեքիաթները նպաստում են անձի և գիտակցության զարգացմանը, դրանք ստիպում են հավատալ հրաշքների:Workնողները, ուսուցիչները կամ հոգեբանները իրենց աշխատանքում կիրառելով դասերի անցկացման տարբեր ձևեր և դրանք փուլ առ փուլ կիրառելով կկարողանան զարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը այս տեսակի գործունեության նկատմամբ, ինչը կփրկի նրանց խնդրահարույց դրսևորումներից:
Ինչպես օգտագործել հեքիաթային թերապիան դեռահասների հետ աշխատելիս
Դեռահասությունը կյանքի այն փուլն է, որի ընթացքում տեղի է ունենում անձի ձևավորում: Հեքիաթային թերապիան դեռահասների համար գործիք է, որը կապում է նրանց արտաքին և ներքին աշխարհը: Հեքիաթների շնորհիվ երիտասարդները սովորում են շփվել շրջապատող աշխարհի հետ, շփվել մարդկանց հետ և ցույց տալ իրենց անհատականությունը:
Դեռահասների հետ աշխատանքը բաժանված է երեք փուլի.
- Նախնական … Այս փուլում դեռահասները հավաքվում են խմբակային դասի, քննարկվում են հաղորդակցության կանոնները: Եթե մասնակիցները միմյանց անծանոթ են, ապա ծանոթությունն այս փուլում է տեղի ունենում: Հեքիաթներն ընտրվում են բովանդակությամբ պարզ և ընկալելի, ինչը երեխաներին կդնի արդյունավետ գործունեության մեջ: Նախնական փուլը պետք է ներառի անցում դեպի հեքիաթային աշխարհ ՝ նախապես ընտրված վարժության միջոցով (կախարդական բառ, հաշվելով որոշակի թվով):
- Գլխավոր հիմնական … Աշխատանքներ են տարվում հայտնաբերված խնդրի վրա (վախերի դեմ պայքար, ինքնագնահատականի բարձրացում և այլն): Նրանք օգտագործում են տարատեսակ վարժություններ և ներկայացնում պատմվածքներ ՝ հիմնված ներկայացված հեքիաթի վրա: Ընտրված են ստեղծագործություններ, որոնց բովանդակության մեջ դրսևորվում է կերպարների խնդրահարույց բնույթը, և ներկայացված իրավիճակի հետ պայքարը պետք է անպայմանորեն դրական ավարտ ունենա: Նկարչությունը կարող է ներառվել հիմնական փուլում, ինչը կօգնի բացահայտել և հաղթահարել առկա խնդիրը:
- Վերջնական … Քննարկվում են խնդրահարույց իրավիճակներ և դրանց լուծման ուղիներ, իրականացվում է գծագրերի մեկնաբանություն: Դասի ավարտից հետո անհրաժեշտ է ավարտել հեքիաթային աշխարհից հեռանալու ծեսը, այն կարող է լինել նույնը, ինչ մտնելը, կամ կարող եք ինչ-որ նոր բան ավելացնել:
Այսպիսով, հեքիաթային թերապիայի մեթոդը չի սահմանափակվում ճիշտ ընտրված հեքիաթներով, այլ մեծապես կախված է այն պատանիների ներուժից, ովքեր կախարդական մթնոլորտի ազդեցության տակ համակերպվում են դրական արդյունքի:
Մեծահասակների հետ աշխատելիս հեքիաթային թերապիայի օգտագործումը
Այսօր մեծահասակների համար հեքիաթային թերապիան հայտնի է դարձել, այն ավելի ու ավելի նախընտրելի է դառնում տարբեր հիվանդությունների ախտորոշման և ուղղման գործում:
Այս տեսակի թերապիան կարող է կիրառվել հետևյալ եղանակներով.
- Արդեն գրված աշխատանքի քննարկում … Բացում է հնարավորությունների նոր երեսներ, մարդը բացատրում է բովանդակությունը ըստ իր համոզմունքի, որը բացահայտում է նրա էությունը:
- Հեքիաթ գրելը … Դուք կարող եք սեփական աշխատանքով հանդես գալ մասնագետի հետ միասին, որը կօգնի բացահայտել բովանդակության խնդրահարույց կողմը և ազատվել դրանից:
- Հեքիաթ խաղալ … Այս մեթոդով տեղի է ունենում սարսափելի իրավիճակի փորձ, ինչը նպաստում է բոլոր ներքին հույզերից դուրս շաղ տալուն:
Հեքիաթների հետ աշխատելու հիմնական ասպեկտը գիտակցումն է, որը հնարավորություն է տալիս ընդունել ձեր մտավոր գործընթացները և վերահսկել դրանք: Կախարդական տարածք մտնելը թույլ է տալիս բոլոր դժվարություններն ու խնդիրները փոխանցել կերպարներին: Հաճախ մարդը, ով օգտագործել է հեքիաթային թերապիա, ձեռք է բերում կյանքի նպատակ:
Ինչ ընտրել հեքիաթներ հեքիաթաթերապիայի համար
Հեքիաթային թերապիայի համար հեքիաթներն ընտրվում են `հաշվի առնելով անձի տարիքը և նպատակները: Եթե մարդիկ ցանկություն ունեն ինքնուրույն ստեղծագործություն գրել, ապա սա նույնիսկ ավելի լավ է:
Երեխաների համար դուք պետք է ընտրեք հեքիաթներ, որոնք զերծ չեն իմաստաբանական ֆոնից, օրինակ
- Ամենօրյա հեքիաթներ («Շիլա կացնից», «Ռյաբա հավ», «Վարպետն ու շունը», «Կոլոբոկ» և այլն);
- Հեքիաթներ («Կոշիկներով կատու», «Աղջիկ և խորթ դուստր», «Սառնամանիք», «Բյուրեղյա լեռ» և այլն);
- Ուսուցողական հեքիաթներ («Ոսկե ձուկ», «Աղվես և uraուրավել», «Սատանայի պոչ», «Ֆեդիայի խաղալիքները» և այլն);
- Հերոսական հեքիաթներ («Սիվկա-Բուրկա», «Իլյա-Մուրոմեց», «Դոբրինյան և օձը», «Վավիլան և բուֆոնները» և այլն):
Հեքիաթաթերապիայի համար ընտրված պատմվածքները պետք է հստակ տարբերեն դրական և բացասական կերպարները, գլխավոր հերոսները պետք է բախվեն նույն խնդիրներին, ինչ երեխաները: Եթե նրանք մոտավորապես նույն տարիքի են, ինչպես այն երեխան, ում հետ նրանք պատրաստվում են աշխատել, ապա այդպիսի հեքիաթը հասկանալի և մոտ կլինի նրան:
Ստեղծագործությունների ընտրության ժամանակ կարող եք նախապատվություն տալ տարբեր տեսակների ՝ ռուսական ժողովրդական, առակներ, աշխարհի ժողովուրդների և հեղինակի հեքիաթներ: Հոգեբանների կողմից գրված անձնական պատմությունները, որոնք նպատակ ունեն կանխել որոշակի խնդիրներ, կարող են լինել ձեր լավագույն խաղադրույքը:
Մեծահասակների հետ թերապիայի համար դուք պետք է ընտրեք այնպիսի աշխատանքներ, որոնք օգնում են ազատվել ներքին ցնցումներից: Որոշելով, թե ինչ պայքար է ընթանալու, և ընտրվում է համապատասխան պատմություն (բարելավել հարաբերությունները, առողջությունը, ֆինանսական վիճակը, սերը և այլն): Դուք կարող եք օգտագործել Ռուշել Բլավոյի, Ռազիդա Տկաչի, Էլֆիկի գրքերը: Եթե կա այնպիսի զգացում, որ կարդացած ստեղծագործությունը արձագանք է գտնում հոգու մեջ, ապա ընտրությունը ճիշտ է, մարդը արդեն կես ճանապարհին է ազատվում իրեն հուզող խնդիրներից, որի արդյունքում ձեռք բերված գիտելիքների ուղղությունը դեպի նկատվում է ցանկալի արդյունքը, տրվում են տարբերակներ, թե ինչպես կարելի է ազատվել խնդրահարույց իրավիճակից:
Ինչպես անցկացնել հեքիաթային թերապիա - դիտեք տեսանյութը.
Հեքիաթային թերապիան բուժման հաճելի մեթոդ է, որն օգնում է ինչպես երեխաներին, այնպես էլ մեծահասակներին: Դրա օգտագործումը չի սահմանափակվում միայն հոգեբաններով և հոգեբույժներով, այլ ընդհակառակը ողջունվում է նախադպրոցական և դպրոցական մանկավարժության մեջ և հատկապես ընտանեկան կրթության մեջ:
