Տարբեր տարիքի երեխաների կատաղության խնդիրը, դրանց առաջացման հիմնական պատճառները: Ունիվերսալ կաղապարներ `երեխաների քմահաճույքին ծնողների ճիշտ արձագանքի համար: Հոգեբանի խորհուրդն առանց նման դրսեւորումների երեխա մեծացնելու վերաբերյալ: Երեխայի զայրույթը գործողությունների մի տեսակ ազդանշան է, ներքին զգացմունքների արտահայտման ակտիվ միջոց (դժգոհություն, որևէ բան չցանկանալու, զզվանք, ցավ) և ցույց տալ դրանք ամենաարդյունավետ մեթոդով: Առաջին հերթին նա ցանկանում է ուշադրություն գրավել իր վրա: Հակառակ դեպքում, նա պարզապես կգար ու կարտահայտեր իր դիրքորոշումը, կարծիքը կամ դժգոհությունը: Շատ հաճախ մանկական կատաղությունները սկսվում են բոլորովին հանկարծակի և ամենաանպատեհ վայրում (բժշկական, կրթական և այլ հաստատություններում, հասարակական վայրերում) և այն ժամանակ, երբ դուք ամենաքիչն եք սպասում: Միշտ չէ, որ հնարավոր է կռահել, թե որն է այս դեպքում այս վարքի պատճառը, ուստի ծնողները պետք է իմանան, թե ինչպես հանգստացնել երեխային կատաղի ժամանակ:
Երեխաների ցնցումների պատճառները
Լաց ու բղավոցի տեսքով զգացմունքային արձագանքները տհաճության ամենաարդյունավետ ազդակներից են, որոնք երեխան կարող է ուղարկել: Որոշ դեպքերում նման արձագանքը ցույց է տալիս ոչ միայն ուղղակի կարիքները, այլև բացահայտում է այլ ցանկություններ, որոնք երեխան սովոր է այս կերպ իրականացնել:
Ընդհանուր առմամբ, ցնցումների մի քանի անմիջական պատճառներ կարելի է բացահայտել.
- Արտահայտվելու միակ միջոցը … Այս պատճառը հայտնաբերվում է փշրանքների մեջ մինչև կյանքի 1 -ին տարին, երբ նրանք չգիտեն, թե ինչպես արտահայտել իրենց դժգոհությունը, անհանգստությունը, ցավը, հույզերը այլ կերպ: Նորածինները չափազանց փոքր են, որպեսզի այլ կերպ արձագանքեն տեղի ունեցողին, ուստի նրանք հաճախ նման կատաղություն են արձակում: Ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում, եթե ատամները կտրվում են, որովայնը, գլուխը ցավում է: Երեխան նման սենսացիաները ընկալում է որպես ուժեղ սպառնալիք և հաճախ լաց է լինում:
- Theգացմունքային համակարգի անհասունություն … Մի փոքր մեծ երեխաները աստիճանաբար սովորում են խոսել և որոշ դեպքերում կարող են ասել, որ գոհ չեն դրանից: Հաճախ 1 -ից 3 տարեկան երեխան, չնայած այն բանին, որ նա կարող է այլ կերպ արտահայտել իր զգացմունքները, կատաղություն է գցում, քանի որ այս մեթոդը նրան ավելի ծանոթ է: Սա տեղի է ունենում նաեւ ավելի մեծ տարիքում: Դա պայմանավորված է նրանով, որ հոգեկանի հուզական բաղադրիչը նոր է հասունանում: Շատ գործընթացներ բավականաչափ զարգացած չեն սթրեսին նորմալ արձագանքելու կամ ներքին փորձառություններն այլ կերպ արտահայտելու համար:
- Մանիպուլյացիա … Երեխան սկսում է սովորել այս յուրահատուկ արվեստը 3 տարեկանից: Որոշ դեպքերում երեխաներին ավելի վաղ տարիքում կարելի է մոլեռանդորեն շահարկել, բայց դա հազվադեպ է պատահում: Մինչ այս ժամանակահատվածը երեխայի գրեթե բոլոր կարիքները անմիջապես բավարարվում էին, ուստի շատ դժվար է առաջին անգամ երեխայի համար մերժում ընդունել: Բացի այդ, երեխաներն առաջին անգամ կանգնում են փոխզիջման և խելացի ընտրության հայեցակարգի առջև: Այս տարիքում նրանք արագ հասկանում են, որ հիստերիայի օգնությամբ դուք կարող եք հասնել ավելին, քան պարզապես բառերը: Սա հաճախ վկայում է այն մասին, որ շատ քիչ ուշադրություն է դարձվում երեխային և նրա խոսքերը չեն լսվում, ուստի նա ստիպված է ընտրել սեփական զգացմունքներն ու հույզերն արտահայտելու ավելի բարձր ձայն:
- Դեկորացիայի փոփոխություն … Գրեթե յուրաքանչյուր երեխայի համար շատ կարևոր է ամեն օր զգալ իրեն շրջապատող արտաքին հանգամանքների կայունությունը: Կյանքի հաստատված ձեւը նրան տալիս է բարեկեցության զգացում, որը կարող է անհետանալ, երբ հանգամանքները փոխվեն:Ընտանիքում երկրորդ երեխայի ծնունդը, այլ տուն / բնակարան տեղափոխվելը, մանկապարտեզ այցելությունների սկիզբը, ծնողների ամուսնալուծությունը և երեխայի կատաղության այլ պատճառները ծանր ազդեցություն են ունենում փոքր մարդու հոգեբանության վրա: Հաճախ նույնիսկ մեծահասակները չեն կարողանում գլուխ հանել նման լուրերից, իսկ երեխաների համար նրանք դառնում են ցնցումներ: Նրանց մոտ է, որ հաճախ կարող է զարգանալ հիստերիկ հուզական ռեակցիա:
Երեխայի հիստերիայի հիմնական նշանները
Երեխաների մոտ հուզական պոռթկման դրսեւորումը կարող է բոլորովին այլ լինել: Առաջին հերթին դա կախված է երեխայի բնավորությունից և հակումներից: Ոմանց համար մարդաշատ վայրում լաց լինելը տհաճ է, նրանք ամաչում են շրջապատի կողմից, իսկ ոմանց համար լրացուցիչ ուշադրությունը միայն սաստկացնում է հիստերիան: Հետեւաբար, տարբեր երեխաներ կարող են նույն գործոնին արձագանքել բոլորովին այլ կերպ: Բացի այդ, հիստերիայի նշանները կախված են այն կոնկրետ տարիքից, երբ երեխան կարող է իրեն ինչ -որ բան թույլ տալ, նրա դաստիարակությունն ու բարքերը:
Կան մի քանի ձևեր, որոնք կարող են լինել երեխայի հուզական բռնկման բաղադրիչները.
- Ճիչ … Սա հաճախ առաջին արձագանքն է, որն առաջացնում է ուրիշների կասկադ: Նշում է սուր վրդովմունքը, դժգոհությունը, ցավը կամ այլ սենսացիաներ, որոնք սուր անհանգստացնում են երեխային ժամանակի որոշակի պահին: Այսինքն ՝ երեխան հանկարծ սկսում է գոռալ ՝ միևնույն ժամանակ վախեցնելով ոչ միայն ծնողներին, այլև շրջապատող մեծահասակներին և երեխաներին, ովքեր շտապում են իրեն օգնել: Լացի ժամանակ երեխան կարող է չտեսնել կամ չլսել այն, ինչ կատարվում է շուրջը, ուստի այդ պահին իրեն ուղղված խոսքերը հազվադեպ են օգտակար:
- Լաց լինել … Սովորական հուզական արձագանքը ՝ արցունքների բարձրաձայն թափման տեսքով, ամենից հաճախ տեղի է ունենում հանրության առջև և ծնողների պաշտպանողական արձագանքի ակնկալիքով, որոնք անմիջապես կշտապեն հանգստացնել երեխային: Պարզ լացը գրավում է այլ երեխաների ուշադրությունը և երեխային դնում շահեկան վիճակում: Մեծահասակները ուշադրություն են դարձնում նրան և փորձում արագ բավարարել փոքրիկ հիստերիկի ցանկությունները: Երբեմն նման լաց լինելը իսկապես ցույց է տալիս երեխային անհանգստացնող ֆիզիկական կամ հոգեբանական ցավը:
- Սթափվելը … Հաճախ երեխան դառնորեն լաց է լինում ՝ ժամանակ ունենալով միաժամանակ խեղդվել սեփական արցունքներից: Սա նշան է բացվող հիստերիայի, որը նոր թափ է առնում: Միևնույն ժամանակ, արցունքները հոսում են առվակների մեջ, և հեկեկոցը դրամա և դառնություն են հաղորդում տխուր պատկերին: Ասթմա ունեցող երեխաների մոտ նման լացը կարող է նրանց մոտ շնչառության զգացում առաջացնել: Եթե այս լացը հավատալի է, այն կարող է վնասել ձեր առողջությանը եւ նույնիսկ հետագայում նյարդային համակարգի խնդիրներ առաջացնել: Հիստերիայի այս ձևը բավական երկար է տևում, մինչև ծնողները (մյուսները) ձեռնարկեն այնպիսի գործողություններ, որոնք թույլ կտան երեխային հանգստանալ: Աճող զգացմունքները շատ էներգիա են պահանջում, ուստի երեխան, նույնիսկ օրվա կեսերին նման հեկեկոցներից հետո, կարող է քնել ՝ խլելով գիշերային քունը:
- Վարքագծային փոփոխություններ … Երեխաների հիստերիայի հաճախակի ուղեկիցը տարբեր շարժիչ և շարժիչ ռեակցիաներ են, որոնք կարող են նույնիսկ ագրեսիվ լինել իրենց բնույթով: Այսինքն ՝ վարքագծի նման կատաղությունների ընթացքի ամենահեշտ տարբերակներում կա իրերի շուրջը ցրում, ոտքերով դրոշմում, խաղալիքներ հատակին գցում: Երեխան ինքնուրույն էներգիա կծախսի ՝ հանգստացնելու ներքին հուզական փոթորիկը: Երբեմն նա կոտրում է, պատռում խաղալիքները, կոտրում որոշ մասեր, բռունցքները կամ գլուխը խփում պատին և կարող է նույնիսկ վիրավորվել: Ագրեսիվ պահվածքը սպառնում է ոչ միայն երեխայի, այլև շրջապատող երեխաների և մեծահասակների առողջությանը: Ապակե առարկաները կոտրելով ՝ երեխան վտանգի է ենթարկվում մեկ ուրիշին: Նման բռնկումների ժամանակ երեխաները հաճախ ցավ չեն զգում, դա ավելի ուշ գալիս է արվածի գիտակցումով կամ արյան տեսքով:
Երեխաների կատաղության դեմ պայքարի ուղիները
Անկասկած, երեխայի հիստերիան պահանջում է ծնողների միջամտությունը, երբեմն էլ ՝ արտաքին մասնագետի օգնությունը:Շատ հաճախ նման վարքագիծը կարող է ցույց տալ ներքին հոգեբանական խնդիրների առկայությունը, որոնք կարող են դրսևորվել հասուն տարիքում: Կարևոր է երեխային ժամանակին օգնություն ցուցաբերել և համոզվել, որ նման արձագանքը հետագայում հիմնականը չդառնա: Parentsնողների ճիշտ դաստիարակությունն ու առաջնորդությունը նրան կփրկի մանկության հոգեբանական վնասվածքներից և հասուն տարիքում չհասունացած հոգեբանությունից:
Երեխաների կրթություն
Ինչպես գիտեք, ամենաարդյունավետ բուժումը կանխարգելումն է: Երեխային պատշաճ կերպով դաստիարակելով և նրա մեջ մանկուց վարքագծի նորմեր սերմանելով, կարող եք ազատվել ապագայում հիստերիա մարելու անհրաժեշտությունից: Ահա թե ինչու դուք պետք է շատ ժամանակ հատկացնեք ձեր երեխայի հետ շփվելուն և դասավանդեք ոչ միայն շրջանակների, կրթական խաղերի և հեռուստահաղորդումների, այլև սովորական զրույցների օգնությամբ: Փոքր մարդու սոցիալականացումը պետք է սկսվի ծնողներից, որոնք բացատրում են արտաքին աշխարհի կանոնները և այն վերաբերմունքները, որոնք հետագայում կօգնեն ճիշտ հուզական արձագանք տալ:
Կան նման դաստիարակության մի քանի կարևոր ասպեկտներ, որոնք երեխաներին կփրկեն հիստերիկ պայթյուններից.
- Շրջանակի ստեղծում … Օրինակ ՝ առաջին տարվանից երեխային պետք է ասել, որ դու բացարձակապես ամենուր չես կարող քեզ պահել այնպես, ինչպես ուզում ես: Կան հատուկ նշանակված վայրեր, որտեղ կարող եք ծիծաղել, խաղալ, ցատկել: Սրանք խաղահրապարակներ են, առևտրի կենտրոնների հատուկ ժամանցի կետեր, զբոսայգի: Եթե, օրինակ, մայրս թույլ չտվեց ինձ հերթագրվել բանկի դրամարկղում, ապա դա նորմալ է, քանի որ այնտեղ չես կարող քեզ այդպես պահել: Երեխան պետք է հասկանա հանրային վայրի և տան տարբերությունը առաջին տարիներից և համապատասխան վարվի: Կատեգորիկ անհնար է արդարացնել անզուսպ պահվածքը նրանով, որ սա երեխա է, և նա պետք է խաղա: Երեխա, որը ժամանակին չի մեծացել, դժվարին դեռահաս է և հետագայում խնդրահարույց մեծահասակ: Հետևաբար, երեխային առավելագույնս սոցիալականացնելու համար անհրաժեշտ է վաղ տարիքից սովորեցնել նրան հասարակության կանոններին և տանը քաղաքավարի վարքագծին:
- Խոսակցություններ և մերժումներ … Պարտադիր է խոսել ձեր երեխայի հետ ՝ հարցնելով նրա կարծիքը տարբեր բաների վերաբերյալ: Օրինակ, այն, ինչ նա կցանկանար ընթրիքի ժամանակ, որտեղ նա ցանկանում է այսօր զբոսնել, այն, ինչ նախընտրում է հագնել: Անհրաժեշտ է, որ նա զգա իր «ես» -ի կարևորությունը իր ծնողների աչքում: Միայն այս կերպ նա կկարողանա ինքնահաստատվել ՝ առանց կատաղություն թափելու: Համոզվեք, որ բացատրեք նրան, թե ինչու է այս կամ այն ժամանակ երեխային խաղալիք չեն գնել: Սովորաբար ծնողները հերքում կամ ասում են, որ նման գնումների համար գումար չկա: Սա տակտիկապես սխալ է, քանի որ երեխան կզգա, որ իր հայրն ու մայրիկը ձախողվում են: Կարևոր է բացատրել, որ նա արդեն ունի բավականաչափ խաղալիքներ, և որ նորը հասանելի չի լինի մինչև հաջորդ ամիս կամ ավելի ուշ: Այսինքն ՝ երեխայից հրաժարվելու փաստարկը չպետք է լինի ֆինանսական ընտանեկան ճգնաժամը, այլ ծնողների խոսքերի հզոր հեղինակությունը: Միայն երեխային սովորեցնելով հարգել սեփական կարծիքը, կարող եք հույս դնել նրա կողմից հասկանալու վրա:
- Սովորեցրեք արտահայտել զգացմունքները … Բնականաբար, երեխայի հոգեբանությունը զարգանում է ժամանակի ընթացքում և գալիս է ընդհանուր ընդունված նորմերի: Եթե երեխան հակված է կատաղության կամ զգացմունքների նման բռնկումների, ծնողները պետք է օգնեն երեխային ճիշտ արձագանքել իրենց ներսում ապրումների փոթորիկին: Շատ կարևոր է օգնել արտահայտել այն զգացմունքները, որոնք փոքր մարդու ներսում ելք չեն գտնում: Օրինակ, երեխան լաց է լինում, քանի որ կոտրել / պատռել / պատահաբար կորցրել է իր սիրած խաղալիքը: Անհրաժեշտ է տեսողական կապ հաստատել և բարձրաձայնել այն զգացմունքների մասին, որոնք պատում են երեխային. Դուք շատ ցավում եք, որ նա կորել / պատռվել / կոտրվել է, բայց դուք մեղավոր չեք դրա համար, դուք ոչինչ չէիք կարող անել: Բացի նրանից, դու ունես նաև խաղալիքներ, որոնցով կարող ես խաղալ »:
Ինչպես հանգստացնել ձեր երեխային
Երբեմն կարևոր է իմանալ, թե ինչպես արագ դուրս բերել երեխային այս հուզական վիճակից:Ինչպես վարվել երեխայի կատաղության հետ, պետք է հասկանան այն երեխաների բացարձակապես բոլոր ծնողները, ովքեր հակված են նման պոռթկումների զարգացմանը:
Հանգստանալու առաջին քայլերը.
- Պահպանեք անդորրություն և հանգստություն … Պետք է գրգռված տեսք չցուցաբերել ու նույնիսկ երեխայից ավելի նյարդային չլինել: Սա կհանգեցնի նրան, որ ծնողը իրեն ավելի վատ պահի, քան երեխան: Դուք պետք է վերահսկեք ձեր զգացմունքները և դրանք բաց չթողնեք:
- Զրուցել … Անհրաժեշտ է երեխայի հետ զրույցի դուրս գալ ՝ համոզելով նրան, որ հիստերիայի ժամանակ նրան չեն կարող հասկանալ: Եթե երեխան ավելի կոնկրետ ասեր, թե ինչ է ուզում, գուցե նրա խնդրանքը կատարվեր:
- Ագրեսիայի արգելում … Ոչ մի դեպքում չպետք է բղավել և հանել երեխային: Նույնիսկ եթե նրա պահվածքը ձեզ անհարմար դրության մեջ է դրել, դուք պետք է ձեր հույզերը վերահսկողության տակ պահեք: Լացի օգնությամբ ոչ մի բանի չի կարելի հասնել, քան իրավիճակը սրելը:
- Մեկուսացում … Կարեւոր է երեխային ժամանակ տալ ներքին փոթորիկը հանգստացնելու համար: Եթե նա բացասաբար է արձագանքում խոսելու փորձերին, ապա պետք է նրան տանել մեկուսացված վայր (եթե նա փողոցում է) կամ նրան մենակ թողնել սենյակում: Timeամանակի ընթացքում նա գիտակցում է իր արցունքների անիմաստությունը եւ կհանգստանա:
- Պատճենահանման վարքագիծ … Երեխաները շատ հաճախ նայում են իրենց ծնողներին կամ սիրելիներին, իսկ հետո նույն կերպ վարվում: Եթե երեխան հանկարծ սկսեց ագրեսիվ վարք դրսեւորել, ապա պետք է պարզեք, թե որտեղ կարող է տեսնել նման վարքագծի օրինակ: Նախևառաջ, դուք չեք կարող վիճել երեխայի հետ, ցույց տալ ագրեսիա և այլ վառ բացասական հույզեր: Երեխան կլանի նման օրինաչափությունը և կօգտագործի այն իր նպատակների համար:
Կարևոր! Եթե ժամանակի ընթացքում այս վարքագիծը որևէ կերպ չի վերացվել, ապա պետք է դիմեք մանկական հոգեբանի: Մասնագետը կօգնի ձեզ գտնել խնդրի արմատը եւ ուղղել երեխայի վարքագիծը:
Հոգեբանի խորհուրդը
Բնականաբար, դաստիարակությունը հսկայական դեր է խաղում, բայց երբեմն պետք է իմանալ, թե ինչպես արձագանքել երեխայի կատաղությանը, որպեսզի նրան արագ հանգստացնեն: Կարեւոր է հասկանալ երեխայի վարքի մարտավարությունը եւ հարմարվել դրան:
Սա կօգնի մի քանի պարզ տեխնիկայի, որոնք հիմնված են մանկական հոգեբանության հիմունքների վրա.
- Աբստրակցիա … Այս մեթոդը գործում է բացառապես հուզական հարձակման սկզբում և միշտ չէ, որ գործում է: Շատ ծնողներ այն օգտագործում են բավականին հաճախ ՝ առանց լիովին գիտակցելու այս տեխնիկայի կարևորությունը: Երեխաների ուշադրությունը շատ հեշտությամբ շեղվում է, և գերիշխող միտքը կամ փորձը կարող է արագ փոխվել ուրիշների մոտ: Հետեւաբար, ծնողները կարող են իրենց երեխային ցույց տալ գեղեցիկ խաղալիք, երկնքում թռչուն, մեքենա կամ այլ անձ, որպեսզի շեղեն նրան հիստերիկ պոռթկումից: Բառացիորեն հետաքրքրված հայացքի մի քանի վայրկյան - և երեխան արդեն իրեն ավելի հանգիստ կպահի, քանի որ հուզական փոթորիկը ժամանակին դադարեցվել էր:
- Նախազգուշացում … Շատ զայրույթներից կարելի է խուսափել, եթե երեխային ժամանակին տեղեկացնեն, թե ինչ է իրեն սպասում: Օրինակ, ընտանիքում երկրորդ երեխա ունենալը միշտ սթրես է առաջացնում առաջինի համար: Հետևաբար, մինչ այդ անհրաժեշտ է խոսել երեխայի հետ և պատմել, թե ինչ է նրան սպասում, ինչ փոփոխություններ կանդրադառնան նրա կյանքի վրա և ինչ կփոխվի քրոջ / եղբոր արտաքինով: Հետո նրա համար անակնկալ չի լինի իր ընտանիքի նոր ընտանի կենդանին (կենդանիները): Նա պետք է հասկանա մինչև իր ծնունդը, որ դրանք երկուսը կլինեն և հավասար պայմաններով: Նույն նախազգուշացման սխեման գործում է մանկապարտեզի, ինչպես նաև հասարակական վայր այցելելու դեպքում և ցանկացած այլ դեպքում:
- Մարտավարություն … Շատ կարևոր է, որ ծնողները երեխայի կարծիքի պատճառով չփոխեն իրենց կարծիքը: Եթե երեխան տեսնում է, որ մայրիկը կամ հայրիկը կարող են զիջել, պարզապես պետք է լաց լինել, պետք է սպասել նման արձագանքի ամեն անգամ, երբ դրա կարիքը լինի: Hyանկացած հիստերիա պետք է ավարտվի երեխային բացատրությամբ, որ նա սխալվել է: Հետևաբար, կտրականապես խրախուսվում է հետ կանգնել և թույլ տալ այն, ինչ նախկինում արգելված էր: Tայրույթներին չպետք է թույլ տալ դառնալ երեխային շահարկելու նոր գործիք: Բոլորովին իմաստ չունեն այն արդարացումները, որ նա դեռ շատ փոքր տարիքում է և չի հասկանում «ոչ» բառը:Երեխան սկսում է հասկանալ արգելքները կյանքի առաջին տարվանից: Մյուս կողմից, ծնողը թույլ չի տա երեխային փոքր առարկաներ կպցնել վարդակից միայն այն պատճառով, որ նա փոքր է և դեռ չի հասկանում վտանգը: Նույնը վերաբերում է հասարակական վայրերում անզուսպ վարքի, քմահաճույքների և այլ գործողությունների արգելքներին:
- Ընտրություն … Բացի այն ուշադրությունից, որը երեխան անպայման պետք է ստանա, կարևոր է նաև նրան որոշակի ազատություն տալը: Սա բաղկացած է տարրական կյանքի պայմանների ընտրությունից: Օրինակ, եթե փոքրիկը կատաղություն է նետում ամեն անգամ, երբ նրան տալիս են խաղալիք, ապա հաջորդ անգամ պետք է նրան հարցնել: Այս դեպքում անհրաժեշտ է նշանակել առկա տարբերակներից ընտրության տարբերակները, որպեսզի երեխան որոշվի դրանց մեջ: Սա վերաբերում է նաև հիստերիկներին ՝ ինչ -որ ուտեստ ուտելու չցանկանալու վերաբերյալ: Եթե դուք ուղղակիորեն երեխային հարցնեք, թե արդյոք նա ինչ -որ բան կուտի, նա կարող է բացասաբար պատասխանել, և այս դեպքում ոչինչ չի կարող հասնել: Դուք պետք է նրան տրամադրեք բազմաֆունկցիոնալ տարբերակ: Նա պետք է ինքնուրույն կատարի իր ընտրությունը ՝ ընտրելով առկաներից լավագույնը:
Ինչպես վարվել երեխայի մեջ հիստերիայի հետ - դիտեք տեսանյութը.
Մանկության կատաղությունները բավականին տարածված միջոց են սեփական կարծիքը արտահայտելու համար, եթե ոչ ոք դա հաշվի չի առնում, անհանգստացնող խնդիրների մասին խոսելու կամ սեփական դժգոհությունը ցույց տալու համար: Երեխայի համար շատ դժվար է տարբերել մեկ հույզը երկրորդից, ինչպես նաև առաջնահերթություն տալ դրանց միջև, ուստի ժամանակ առ ժամանակ նրանք գերակշռում են նրան, և երեխան կատաղություն է գցում: Կարևոր է, որ ծնողները կարողանան ժամանակին կանխել նման աճը, ճանաչել և մարել, ինչպես նաև բացատրել, թե ինչու դա այլևս հնարավոր չէ անել:
